Diário de Bordo - 11/05/2009

Produzimos um jogo, em duplas, para apresentar na mesma aula. O jogo era uma modificação de um projeto já existente no Scratch. Eu e o Heitor (Gaytor) alteramos a animação do gatinho do scratch vendo uma miragem no deserto - e fizemos com que não fosse uma miragem, e ainda colocamos o gatinho para correr depois de constatado que o Oásis estava cheio de piranhas assassinas. Um outro jogo que modificamos, o de rebater a bolinha para o teto e não deixar cair, alterando as propriedades de pontos e velocidades, ambas relativas ao progresso do jogo.

Diário de Bordo - 28/04/2009

Apresentação do Exercício Extra da página de Algoritmo do Wikidot Jogos Faesa.

Diário de Bordo - 04/05/2009

Dia de mais uma prova, e bastante complicada. Ainda tenho dúvidas para tirar na próxima aula, apesar da nota boa.

Diário de Bordo - 14/04/2009

Mostramos o exercício 10 do Roteiro 5 para correção e terceira nota; ele é bastante semelhante ao exercício 8. Evidentemente, usamos o mesmo raciocínio lógico de ordenamento - o que particularmente tive um pouco de dificuldade para entender. O engraçado é que para compreender esse exercício, um dia antes, recebi algumas dicas do aluno mais louco e psicótico de toda a turma de Jogos Digitais: o Heitor ! HAHAHAHAHAHAHAHA !

Na mesma aula, enquanto o Celso me ajudava a implementar uma pseudo-física para um jogo sendo feito em Scratch, o Tíbia (Vinícius) ficou passando de máquina em máquina para instalar um mod de Gta Vice City bem tosco com algumas modificações de veículos. Ainda prefiro o Gta United, mod do San Andreas que inclui 2 novos mapas anexos ao original (por volta de 200MB). Aliás, falando em Gta San Andreas, o que vocês estão esperando para instalarem o SA-MP ?

Enfim.... algumas dicas valiosas da aula:

1 -" Se tiver chance, não use variáveis"
2 -" Use 'Se/Senão' ao invés de 'Se/Se/Se'"
3 - "Evite usar 'Sempre se'"


Heaven & Hell - Fear (já ouviram o novo álbum do Black Sabbath ? então ouçam !)

Diário de Bordo - 07/04/2009

Usamos mais uma aula para tentar resolver os exercícios pendentes do Roteiro 5. As salas se dividiram em duas, devido à quantidade de alunos ser maior do que a quantidade de máquinas.

Ao que parece, ficou encubido a nós trazer o exercício 10 pronto para a próxima aula. Vou tentar fazer o máximo que (minha paciência permitir) eu puder ou conseguir fazer.

Diário de Bordo - 31/03/2009

Corrigimos os exercícios de prova, e iniciamos a resolução do próximo roteiro (5). Algo foi brevemente debatido em aula; sobre a engrenagem do jogo que devemos produzir no fim do semestre...

usar Scratch ou não usar ? eis a questão...


estou cansado às pencas. Vou dormir quando chegar em casa.

Diário de Bordo - 24/03/2009

O tão esperado dia de prova. A primeira questão foi com certeza a mais difícil de resolver, e tomou não só meus primeiros dez minutos de prova como também uma bela quantia da minha paciência. Depois, cochilei na prova durante uns 20 minutos até partir para o próximo exercício.

Mas foi, enfim, resolvido. Já a segunda questão se mostrou um tanto mais trabalhosa, apesar de demandar um raciocínio lógico bem mais simples.

Fico feliz com meus 9,5 .... aliás, mentira. Não fico não; um dia ainda conquisto meus 10.

Bem.... "Fuck It All And No Regrets". Voltei para casa ao som de "Right Lane" (da nossa querida rainha do Modern Rock - Sandra Nasic) e "I am You", do Static "fucking" X.


Um abraço a todos.

Roteiro 4:

Exercício 1:




Exercício 2:




Exercício 3:




Exercício 4:

a) 24

b) 120. Aumentando o “valor” para +1, estamos aumentando também o número de repetições toleráveis até que o resultado seja evidenciado. Isso nos obriga a realizar a operação de “mudar resultado para (...) e mude contador por (...)” mais uma vez. Nisso, atinge-se o valor de 120, e a estabilidade da inequação “contador > valor” é mais uma vez atingida.

c) (Valor) > (resultado)*(contador +1)

Exercício 5:




Exercício 6:





Exercício 7:




Exercício 8:




Exercício 9:

Programação-base e Palco -



Programação dos botões numéricos -



Programação do botão "apagar" -




Exercício 10:




Exercício 11:





Exercícios do Roteiro 4 em formato Scratch:

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Roteiro 1:

Exercício 1:




Exercício 2:




Exercício 3:




Exercício 4:

A coluna da esquerda mostra a programação dos movimentos do gato, enquanto a da direita mostra a programação dos movimentos da estrela.





Exercícios do Roteiro 1 em formato Scratch:

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Roteiro 3:

Exercício 1:




Exercício 2:




Exercício 3:




Exercício 4:




Exercício 5:




Exercício 6:






Exercícios do Roteiro 3 em formato Scratch:

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Diário de Bordo - 17/03/2009

Foi reafirmado pelo professor o prazo da prova, que ficou para uma semana depois. Apesar da baderna calourenta na aula (que, confesso, também participei), fizemos a correção coletiva do exercício do Roteiro 4 sobre a tabuada de multiplicação.

Chamei o professor para me ajudar a eliminar uns bugs que supostamente eu havia encontrado no meu exercício. Pelos passos da correção, não havia nada de errado. Indo para o número 11 (o único de todos os exercícios que não consegui chegar a uma solução correta), encontramos alguns equívocos, como presumido pela minha pessoa. Fizemos sua reestruturação, e agora ele está pendente para verificações posteriores minhas.

No final, iniciamos a prática dos exercícios de simulado - o preparador para a prova. Como dividi o computador, não absorvi tudo com muita efetividade, deixando-me a opção (ou obrigação) de averiguar essas coisas quando chegasse em casa.

Juro solenemente que imitarei menos o Sílvio Santos nas próximas aulas, e principalmente, darei menos atenção aos surtos psicóticos do Heitor. No mais, fico para estudar e resolver o simulado da prova.

ps: não riam, estou falando muito sério.

Roteiro 2:

Exercícios 1 e 2:



Exercícios 3, 4, 5 e 6:




Exercício 7:



Exercício 8:



Exercício 9:


Panorama Geral -




Programação - Objeto 1




Programação - Objeto 2




Programação - Objeto 3




Programação - Objeto 5




Visão do Palco (stand-alone)




Exercícios do Roteiro 2 em formato Scratch:

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